本所目標
本所創設之目標在於：
- 培養具備人文關懷之思維涵養，以人性為本、以高齡福祉為念、以科技為用的學生
- 培養具備跨域整合之協作特質，融合人文科學、基礎研究、醫學專業與工程科技等能力的學生
- 培養具備前瞻創新之研究精神，獨立思考、創意設計、實事求是與科學知能的學生
核心能力
依據本所目標，培養學生具備以下核心能力：
- 高齡福祉設計之能力
- 異質科技整合之能力
- 研發創意創新之能力
- 獨立思辨研析之能力
- 資訊溝通表達之能力
本所特色
- 培養具分析及解決高齡與亞健康族群生活照護支持科技議題之跨領域人才
- 建立聯合現代工程技術、生活科技、長期照護、生命科學、臨床醫學之優質應用研究
- 致力於應用台灣優勢產業技術，研發創新產品與服務，發展具全球競爭力之次世代高齡人口照護支持之科技產業
- 促進本校各學術專業合作，連結馬偕優勢臨床醫療，延伸發展著重社區與在宅老化長期照護支持科技之整合性教學模式與團隊
發展方向與重點
高齡福祉科技研究所將以人性為本、以科技為用、以高齡福祉為念，著重於發展高齡化人口所需良善環境與生活之支持科技：重點包括高齡暨代間創新、肢體與行動支援、智慧與友善空間、溝通與資訊互動等議題。
高齡暨代間創新之科技發展
聚焦於高齡族群與代間互動科技的心理與社會議題，包括
（一）樂齡與代間互動的科技應用與設計
（二）高齡學習／教育的科技應用與設計
（三）高齡身心健康促進與評估
肢體與行動支援之科技發展
著重於研發高齡者之行動支持與輔助科技，包括
（一）個體暫態性行動支持技術與建置設計
（二）行動支持與輔助科技和環境融合之應用設計
智慧與友善空間之科技發展
著重於研發高齡者之智慧住宅相關技術，包括
（一）友善環境設計與改善：環境需求分析與客製模組化設計
（二）智慧科技應用與監控：以雲端與物聯網技術，建構智慧化住宅
網絡
溝通與資訊互動之科技發展
重點將集中於發展高齡者之溝通與訊息擷取、交流與應用科技，包括
（一）聽覺、視覺等感官能力之復健、強化、代償與衍生技術
（二）多元性資訊分析、資訊應用與人工智慧高齡應用設計
課程規劃
本研究所強調跨領域整合與高齡者應用發展為特色。也就是由應用之需求出發找出問題的方向，
然後以結合各項跨領域技術的組合設計來解決問題。
高齡福祉科技研究所所強調的是一個社會、心理、生理、工程技術的跨學科整合領域，未來培育學生的重點不僅在於科技產品上的設計或是
高齡者生理機能衰退的代償，而將更重視高齡者使用科技產品時所呈現出社會、環境與家人親屬
層面之反應。
有學者即提到，老人科技（Gerontechnology）不應被分為兩個部分：aging and technology，
應對兩個層面同時作整合性的了解。未來應如何釐清高齡者與科技間的互動，將是一個研究及設計上的挑戰。
而由字面意義看來，geron（指高齡者的需求及觀點）應優先於 technology（技術開發）。要讓科技有效的協
助高齡者的生活，還必須先對高齡者生活模式有所了解。因此在課程安排上，我們將高齡福祉科技特論、高齡
醫學、創意與創新特論、通用設計列為基本學理素養課程，以加強學生們對這四門學理有深入的認知。
課程委員會設置要點
課程委員會流程圖
福科所課程樹狀圖
學年度:
學期:
課程學分表
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核心能力雷達分析圖