教育目標
本學系之創立，本為因應聽力語言科學學制的建立及發展，根據國家產業與醫療臨床人才需求，傳承馬偕博士「寧願燒盡，不願銹壞」之精神，尊重生命、照顧弱勢族群、善盡社會責任的信念，旨在培養出優質具愛心的聽力師與語言治療師。因我國人口迅速老化，輔以生活型態的變遷，溝通障礙族群包括聽力障礙、語言遲緩、唇顎裂、聲帶病變、腦傷、智能不足、腦中風、失智等患者所佔人口比例逐日上升，對於聽語專業人力的需求亦日趨迫切。我國之聽語專業人力需求約6,100人，加上多數正在服務的專業人力集中在都會區，仍有許多偏鄉相關服務機構缺乏聽語專業人才，顯見國內之聽語專業從事人員仍不足。
本學系創立目標，採務實性的教學策略，基礎與臨床教學並重。除建置全台最新穎且完整的教學環境與儀器設備，並結合醫療服務與研究，與具有百年以上歷史臨床服務的馬偕紀念醫院密切合作，提供學生「身、心、靈」完整醫療服務的訓練。一方面培育學生具有聽語專業所必需之醫療臨床工作能力，更重要的是養成關懷弱勢，能以愛心為出發點，關照所有個案，以彰顯上帝慈愛世人之心。聽力暨語言治療學系於創立之初設定教育目標時，即考慮涵蓋臨床服務、教育工作以及對社會大眾進行保健倡議等不同面向的執行力，以及培養進行研究與主動學習的能力。因此本學系教育目標為：
核心能力
本學系為大學四年的課程與臨床之訓練，依本學系教育目標，結合大學人才培育功能，兼顧國家產業與醫療臨床人才需求，訂立本系學生核心能力如下：
課程設計
目前的課程規劃，學生於大一、大二採共同修業，學習聽力、語言之共同專業科目；其中，大一以灌輸聽力、語言學門相關基礎科學為主，兼具人文教育及語言技能，而大二以聽力、語言學門基礎教育為主，兼具美學及人格教育。大三以後採聽力、語言分組學習進階專業科目，分別授以聽力、語言學之專業臨床知識。大四安排學生於校外醫療院所實施臨床實習，使理論與實務能相互貫通。更秉持及早讓學生接觸臨床實務之理念，協助學生將理論與實務融會貫通，從大二下學期開始即安排至馬偕紀念醫院見習課程，大三則與馬偕醫院合作規劃的小實習課程。而在共通基礎的課程規劃上，聽力組與語言組的學生皆需修習聽語基本的專業科目，以及復健所需之基本技巧如行為治療原理與技術、諮商原理與技術等課程。
課程設計原則，旨在培養學生俱備語文能力、人文關懷能力、專業醫學基礎及聽力、語言專業能力、教學能力、研究能力、終身自我主動學習及獨立解決問題的能力、聽語保健與醫療照護的倡導及管理能力等。同時，因語言治療師法及聽力師法已分別於2008年7月與2009年1月審議通過，學生於本學系完成四年之修業（包括實習學分），已具備高考聽力師及語言治療師之應考資格，於學生畢業後，本學系將積極輔導學生順利考取證照，並輔導學生實際從事臨床聽力語言治療工作。以下就聽力組與語言治療組目前課程規劃進行說明。以知識和技能兩大類為區分，知識類部分：
聽力組
聽力學可分為基礎聽力科學、聽覺生理解剖學、聽覺病理學、臨床聽力學與聽能復健和臨床見實習等部份。其中基礎聽力科學包含物理聲學、心理聲學和基礎生理學。聽覺生理解剖學係研究身體聽覺系統之解剖、生理，讓學生認識一連貫的聽覺生理之現象，做為其將來臨床之基礎。 聽覺病理學係研究身體聽覺系統之生理和病理，並介紹造成聽障之病因、臨床症狀及聽力症狀。臨床聽力學與聽能復健則涵蓋臨床聽力檢查與評估、嬰幼兒聽力學、電生理聽力學、助聽輔具原理與應用、人工電子耳學、平衡系統評估及復健、聽力保健及噪音防護、老人聽力學及聽能復健學等。臨床實習部分則包含聽力組臨床實習、聽語障礙個案研究等課程。
語言組
語言組專業課程可分為基礎核心學科、語言或言語障礙學科、語言或言語障礙相關學科、臨床實習等四大部份。 基礎核心學科包含溝通障礙學導論、言語科學、語言學、語音聲學、語音音韻學、聽語解剖及神經生理、兒童語言發展、聽語專業與倫理等。在 語言或言語障礙課程核心學科有：嬰幼兒與學前兒童語言異常、學齡兒童語言異常、神經性語言障礙、語暢異常、嗓音異常、運動言語異常、吞嚥異常。語言或言語障礙相關學科則包含溝通障礙評估方法、溝通輔具原理及運用等。臨床實習部分則包含語言治療組臨床實習、聽語障礙個案研究等課程。
選修課程部分
為提供系上同學更多元的選習課程內容，目前開設選修科目有遺傳聽力語言障礙學、臨床神經及精神醫學概論、聽語科學中的數學與物理、心理語言學、聽覺口語法理論、聽覺口語法實務、特殊教育導論。其中關於「聽覺口語法」相關基礎課程與訓練，係由雅文基金會協助授課並提供實習指導。
課程設計內容，以達成本學系畢業學分128學分為最低門檻，通識課程學分28學分，本學系之專業必修科目聽力組86學分，語言治療組87學分，學系選修學分需滿4學分。
聽語系課程樹狀圖
學年度:
學期:
本系特色
溝通障礙所牽涉的專業領域、臨床技巧和對生活內涵的影響既深且廣。要能達成系上所設定的教育目標與核心能力之養成，除了合宜的規劃，也需要對應的基礎資源加以支持。本校之教學醫院-馬偕紀念醫院不僅具有優異的小兒科醫護陣容，耳鼻喉科則是台灣新生兒聽力篩檢的先驅，且台北及淡水院區皆具備聽語專業人員和設備完善之臨床聽語中心。系上專任教師之延聘，也根據各不同專業領域的需求進行規劃。因此，本校聽語學系在聽語障礙之師資、設備與臨床案例處理經驗方面，皆具有深厚完整的基礎，可提供基礎到各類型評估與介入之教學與訓練。本系之特色說明如下：
- 針對臨床專業工作所需具備之能力設計規劃學系課程，持續調查臨床專業所需能力現況修正學系目標及核心能力
- 與馬偕紀念醫院配合，規劃早期臨床見習實習
- 課程內容與臨床緊密連結，並涵蓋廣泛專業
- 課程規劃除透過內部機制持續改善，亦邀請國外學者加入審查
- 課程設計注重實作教學，培養學生臨床技能
- 課程規劃搭配聽語教學實習中心使用，提供學生完整設施及設備教學實習中心使用
- 導生時間的規劃從學生入學的新鮮人入門、大二的職場生涯規劃、大三的專業學術紮根規劃、及大四的未來領航，有系統地導入各階段所需之知識，幫助學生更了解自己的特質，並邀請不同領域的模範角色分享生命的經驗。
課程學分表
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核心能力雷達分析圖